EDUCATION ARTISTIQUE
ET CULTURELLE
La sensibilité à l'art, et particulièrement à la danse contemporaine, n'existe comme telle que pour celui qui détient les moyens de se l'approprier. Produit de l'éducation, cette « attitude à l'égard de la culture »* est construite, et s'acquiert à travers la fréquentation des œuvres. Le Cuvier s'engage à côté des institutions de l'éducation et redouble d'effort afin de donner une réalité à la démocratisation culturelle. Accompagné par la DRAC, l'Inspection Académique, le Rectorat, Ligue de l'enseignement et le Conseil Général de la Gironde, le Centre de Développement Chorégraphique d'Aquitaine, a imaginé, en lien avec les équipes pédagogiques des établissements concernés des parcours chorégraphiques spécifiques et adaptés.
*(Bourdieu, Pierre (1966). L’amour de l’art, les musées d’art européens et leur public, Collection « Le sens commun », 256 p.
Ce projet de territoire a pour intention d'accompagner l'élève dans la construction d'une culture personnelle et ce, tout au long de son parcours scolaire. Dans cette aventure, un binôme d'enseignants du primaire et du secondaire ainsi que leurs élèves, se rassemblent autour d’une pièce chorégraphique. Au travers de temps de pratique de la danse et de temps d'expérimentations transdisciplinaires, ils développent ensemble un « objet artistique commun ». Accompagnées par le danseur Marc Lacourt* les classes s’engagent alors dans un travail croisé sur le sens, le mouvement et l'espace.
Ce dispositif est né d'une réflexion commune entre la DRAC Aquitaine, l'Inspection Académique, la DAAC du Rectorat, la Ligue de l'Enseignement de la Gironde et Le Cuvier. Circonscriptions concernées : Floirac, Entre-deux-Mers et Lormont.
*Marc Lacourt est interprète au sein d'Androphyne, Cie en compagnonnage au Cuvier.
Sur une proposition de l'Opéra National de Bordeaux En partenariat avec l'Inspection Académique Accompagnées de Naomi Mutoh, chorégraphe ressource, sélectionnée par le Cuvier et l'Opéra, 8 classes vont vivre l'expérience unique d'être à la fois spectateur et danseur, pour aboutir en fin d'année à une présentation de travail, dans un lieu insolite. Ce travail s'articulera autour de Persistance, dernière création de la Compagnie Medulla, et de la mémoire du corps, ou plus précisément de sa construction à travers le prisme de l'enfance.
Ce projet est une invitation à la découverte, pour des élèves du 1er degré, d'un univers chorégraphique. L'objectif est d'éduquer leur regard, d'éveiller leur curiosité et de nourrir leur imaginaire. Monique Brana, chorégraphe, dans un rôle de médiatrice, sensibilisera les enfants à l'écriture et la composition d'une pièce.
Ce programme est le fruit d'une collaboration au long court entre l'équipe pédagogique d'un établissement du secondaire et Le Cuvier. Par une mise en commun d'une esthétique, d'un matériel corporel, de règles de compositions, des artistes participent activement et singulièrement à l'éducation artistique des élèves. Cette année Sylvain Huc (Cie Divergences), Valérie Rivière (Cie Paul les oiseaux) et Florence Peyramond (Cie Entresols), interviennent sur le temps scolaire des classes de 5ème à la 3ème, et structurent avec l'ensemble de l'équipe enseignante un projet artistique et culturel. Pour certains élèves, les travaux réalisés lors de ce programme feront l'objet d'une évaluation dans le cadre de l'épreuve d'histoire des Arts pour le Diplôme National du Brevet des collèges.
Ces deux dispositifs académiques s'adressent à des classes d'établissements secondaires. Le premier est axé sur le développement de la culture chorégraphique, le second est une immersion dans le processus chorégraphique d'une œuvre.
Les lycéens de Camille Jullian engagés dans l'option art-danse, suivent une formation théorique et pratique en danse, de la classe de seconde à la classe terminale. Le frottement aux œuvres, aussi bien en tant que spectateur qu’en tant que danseur, ouvre à la diversité de l’art chorégraphique. Les rencontres occasionnées par cette nouvelle collaboration avec Le Cuvier – partenaire de l’Éducation Nationale – sont la possibilité de rencontrer des artistes, engagés dans un processus de création, et d’établir une relation forte entre le monde de l’école et celui de l’art. Le patrimoine chorégraphique, comme inscription d'imaginaires et de système de pensée singulier, est une ressource essentielle. Le Cuvier invite ces lycéens à côtoyer cette saison Hervé Robbe (Centre Chorégraphique National du Havre / Haute Normandie) et l’œuvre de Merce Cunningham, par l’intermédiaire de Boris Charmatz (Centre Chorégraphique National de Rennes et de Bretagne / Musée de la danse).
En partenariat avec l’iddac et le conseil général de la gironde.
Destinés aux personnes et aux familles accompagnées par les Maisons départementales de l’insertion et de la solidarité (MDSI), les Parcours de Découvertes Culturelles (PDC) ont été initiés par le Conseil Général de la Gironde pour répondre à plusieurs objectifs : inscrire l’art et la culture dans un processus de resocialisation des personnes, expérimenter de nouvelles pratiques dans le champ du travail social, encourager les partenariats entre acteurs institutionnels et associatifs d’un même territoire.